Hoe zorg je ervoor dat kennis uit onderzoek en kennis uit de onderwijspraktijk elkaar versterken? En hoe werken scholen samen aan onderwijsverbetering, zonder allemaal zelf het wiel opnieuw uit te vinden?
Jeanne van Loon, programmamanager van Ontwikkelkracht, vertelt in de Nationale Onderwijsweek Krant over het ontstaan en de ontwikkeling van Ontwikkelkracht. Ze legt uit hoe de vier pijlers van het programma samen bijdragen aan een sterke onderzoeks- en verbetercultuur in het funderend onderwijs.
Van kennisdeling en evidence-informed werken tot co-creatie en het leren van andere scholen: binnen Ontwikkelkracht staat de vraag van de school centraal. De eigen context is het vertrekpunt, terwijl scholen tegelijkertijd kennis en ervaringen met elkaar delen.
"Onze overtuiging is dat we allemaal sámen verantwoordelijk zijn voor het geheel; het beste onderwijs voor onze leerlingen", vertelt Jeanne.
Na bijna drie jaar kijkt ze terug op wat er is opgebouwd. De komende periode ligt de nadruk meer op verdieping: blijven leren, onderzoeken wat werkt en waar nodig bijstellen. Ook de rol van schoolleiders krijgt daarbij steeds meer aandacht.
Benieuwd naar Jeannes kijk op Ontwikkelkracht, de vier pijlers en de ontwikkeling van het programma? Lees het volledige interview in de Nationale Onderwijsweek Krant: