De uitvoering en doorontwikkeling van Ontwikkelkracht pakken we op met onze samenwerkingspartners. Wat spreekt hun het meest aan in de samenwerking met Ontwikkelkracht? Waarom vinden ze deze beweging belangrijk voor het onderwijs? Hoe dragen ze hieraan bij? En wat hopen ze dat deze beweging scholen in de toekomst blijft brengen? Daarover laten we hun vertegenwoordigers in het programmateam aan het woord.
Het programmateam
Op de foto zie je van links naar rechts: Jeanne van Loon (Ontwikkelkracht), Geke Versprille (Groeikracht), Mireille Dees (Nationaal Kennisinstituut Onderwijs), Anne Luc van der Vegt (Nationaal Kennisinstituut Onderwijs), Inge de Wolf (Education Lab NL), Arjan van der Meij (Expertisescholen Ontwikkelkracht), Ikrame Faris (Ontwikkelkracht), Ilja Klink (Groeikracht), Iliass El Hadioui (De Transformatieve School), Tijana Prokic (Education Lab NL), Jan Willem Hengeveld (Expertisescholen Ontwikkelkracht). Samen vormen zij het programmateam.
De vertegenwoordigers
Iliass El Hadioui, De Transformatieve School
"Vanaf het begin voelden wij ons sterk verbonden met de grondgedachte van Ontwikkelkracht. Met De Transformatieve School bouwen we sinds 2012 aan een brug tussen wetenschap en praktijk, en die beweging zagen we terug in het lemniscaat van Ontwikkelkracht. Binnen onze aanpak staat de relatie tussen kansengelijkheid en onderwijskwaliteit centraal, met als kern een cultuur van hoge verwachtingen. Scholen vinden het fijn als interventies op veel andere plekken beproefd zijn, en dat ze kunnen aansluiten bij een groeiende beweging van scholen met succeservaringen. Naast de interventielijn werken we via een onderzoekslijn aan systematische dataverzameling, analyse en theoretische doorontwikkeling. Zo ontstaat een steeds verfijnder inzicht in de effectieve mechanismen achter de transformatie naar een cultuur van hoge verwachtingen. In het bijzonder kijken we naar ‘zwarte zwanen scholen’ met relatief veel kapitaalarme leerlingen en een hoog studiesucces. De samenwerking met Ontwikkelkracht biedt ons de ruimte om onze aanpak verder te verdiepen."
Inge de Wolf, Education Lab NL
"Wat Ontwikkelkracht voor mij aantrekkelijk maakt, is dat het evidence-informed werken centraal stelt. Ervaringskennis van leraren en schoolleiders in de eigen schoolcontext wordt verrijkt met inzichten uit onderzoek. Ik geniet enorm als ik zie hoe dit hen vooruithelpt en de kwaliteit van de scholen toeneemt. Het maakt niet uit of je net begint of al een schoolvoorbeeld bent. Op alle niveaus kun je instappen. Als hoogleraar ben ik verantwoordelijk voor de co-creatielabs. Daar werken we met scholen aan kansrijke aanpakken voor onder andere het lerarentekort. Deze cocreatie is fantastisch. Zo doen we praktijkgericht en robuust wetenschappelijk onderzoek. Deze partnerschappen tussen praktijk en onderzoek zijn redelijk uniek in Nederland en Europa. We zetten hiermee ook een mooi voorbeeld voor andere onderwijswetenschappers, om meer met scholen te gaan werken. Dit alles om te zorgen voor een nog aantrekkelijker lerarenberoep en we zoveel mogelijk goede leraren in het beroep houden."
Mireille Dees, NKO
"Als NKO hebben we de missie om de onderwijspraktijk te versterken met kennis uit onderzoek. Binnen Ontwikkelkracht krijgen we de ruimte om die kennis niet alleen toegankelijk te maken, maar scholen ook te helpen bij het daadwerkelijk gebruiken ervan. Want hoe weet je of wat je doet in de klas en op school het juiste is? Wij bundelen deze kennis uit onderzoek, zodat scholen evidence-informed keuzes kunnen maken die passen bij hun school en bijdragen aan onderwijskwaliteit. Een parel binnen dit project vind ik de leidraad over implementatie die dit najaar verschijnt. Deze helpt scholen om nieuwe inzichten duurzaam te laten landen en om het proces gericht en doordacht vorm te geven."
Arjan van der Meij, Expertisescholen Ontwikkelkracht
"‘De kracht van de leraar’ is mijn drijfveer om na 28 jaar met pijn in mijn hart het klaslokaal te verlaten. Leraren staan elke dag voor de taak om de meest wezenlijke maatschappelijke opdracht uit te voeren: toekomsten bouwen. Er gebeuren elke dag fantastische dingen in scholen. Het is dan ook glashelder, wij leraren moeten van elkaar leren. Van degene in het lokaal naast je, van je collega’s op andere scholen of via de wetenschap van leraren uit de hele wereld. En dat is precies wat we doen bij de expertisescholen. Binnen Ontwikkelkracht krijgen wij de ruimte om schoolteams te laten leren van elkaar om voor elke leerling het beste onderwijs te maken!"
Anne Luc van der Vegt, NKO
"De kracht van Ontwikkelkracht is voor mij dat leraren en onderzoekers met elkaar in gesprek gaan. Dus niet zenden en hopen dat de boodschap overkomt, maar hopen op weerwoord. Voor mij als onderzoeker is de Kennisrotonde daarvan al tien jaar een prachtig voorbeeld. De vraag van een leraar is het startpunt, de onderzoeker checkt bij het zoeken naar een antwoord of hij die vraag echt goed begrijpt. Waardevol om daaraan bij te dragen. Dat gesprek is er ook tussen de pijlers van Ontwikkelkracht. Het is bijvoorbeeld heel inspirerend om samen met collega’s van de expertisescholen een presentatie te geven of een leidraad te schrijven. Die samenwerking gaan we de komende jaren zeker intensiveren!"
Geke Versprille, Groeikracht
"Werken aan het best mogelijke onderwijs voor alle leerlingen is het mooiste dat er is. Dat is wat we met Groeikracht binnen Ontwikkelkracht doen. We brengen praktijkervaring en wetenschappelijke inzichten samen. Juist die combinatie maakt de beweging sterk: inzichten uit onderzoek worden vertaald richting de klas, en praktijkervaringen geven input voor onderzoek. Groeikracht draagt hieraan bij door teams te ondersteunen in het ontwikkelen van een duurzame onderzoeks- en verbetercultuur, met focus, ritme en eigenaarschap. Leraren en schoolleiders werken samen aan beter onderwijs voor hun leerlingen, vanuit de eigen ambitie, met elkaar en ondersteund door onderzoek. Mijn wens is dat op alle scholen een cultuur bestaat waarin leren, onderzoeken en verbeteren vanzelfsprekend zijn, met meer werkplezier en minder werkdruk voor leraren en beter onderwijs voor leerlingen."
Tijana Prokic, Education Lab NL
"Wat mij aanspreekt aan Ontwikkelkracht is de ambitie om de kloof tussen wetenschap en onderwijspraktijk structureel te dichten - niet eenmalig, maar als blijvende beweging. Het programma erkent dat er al veel wetenschappelijke kennis is, maar dat die kennis scholen nog onvoldoende bereikt. Andersom blijft ook praktijkkennis te weinig benut in onderwijsinnovatie. Dat is precies het probleem dat wij aanpakken in de co-creatielabs. Vanuit het TaalLab dragen wij bij aan die beweging door samen met leraren en onderzoekers nieuwe aanpakken te ontwikkelen voor effectief taalonderwijs. We werken vraaggestuurd en in gelijkwaardigheid, via het 5D-model: van probleemverkenning tot evaluatie en opschaling. Wat ik hier mooi aan vind is dat scholen geen ontvangers zijn van kant-en-klare oplossingen, maar actieve mede-ontwerpers. Dat maakt de kennis die we samen ontwikkelen veel duurzamer en beter toepasbaar in de klas."
Jeanne van Loon, Ontwikkelkracht
"Wat mij aanspreekt aan Ontwikkelkracht is dat schoolteams de ruimte, tijd en kennis krijgen om samen te werken aan goed onderwijs. Dat vraagt om een cultuur waarin leren vanzelfsprekend is. Dat is een kwestie van vertrouwen scheppen, ruimte om te experimenteren en een onderzoekende houding. Als dat goed gaat, wordt het werk beter en leuker, en het onderwijs dus ook. De eigen context van de school is ons vertrekpunt. Teams leren en ervaren hoe je stapsgewijs deze veranderingen kunt realiseren. Ook stellen we relevante kennis uit onderzoek op een toegankelijke manier beschikbaar, werken onderwijsprofessionals en onderzoekers samen aan oplossingen voor vragen uit de praktijk en ondersteunen we niet alleen het van elkaar leren binnen de school, maar ook tússen scholen. Als programmabureau ondersteunen we de samenwerking tussen deze pijlers. Mijn hoop is dat deze manier van werken vanzelfsprekend wordt, voor beter onderwijs en meer werkplezier."
Ilja Klink, Groeikracht
"Wat mij het meest aanspreekt, is de manier waarop we binnen Ontwikkelkracht samenwerken vanuit een continue beweging: het lemniscaat. Door onderzoek en praktijk steeds met elkaar te verbinden, zorgen we voor impact tot in de klas. Juist die eenvoudige basis biedt oneindig veel mogelijkheden. Alleen al het plezier dat ontstaat wanneer deze werelden goed samenwerken, is van grote waarde. En niet voor niets geldt: van een gelukkige leraar leer je het meest. Ik kijk er dan ook enorm naar uit om verder te bouwen aan wat we al hebben opgezet. De basis ligt er – stevig en veelbelovend. Wat mij betreft kunnen nog veel meer scholen en onderwijsorganisaties Ontwikkelkracht gebruiken, zodat nog meer leerlingen profiteren van elke dag samen een beetje beter worden. Het is aan ons allemaal om hier, met een open blik en met nieuwe mogelijkheden, aan bij te dragen. Zoals Johan Cruijff zei: alleen kan je niks, je moet het samen doen."