In dit interview vertellen onderzoekers van Maastricht University en docenten van het Bernardinuscollege in Heerlen hoe zij samen werken aan sterker taalonderwijs. Binnen het TaalLab van Education Lab ontwikkelen en onderzoeken zij taalgericht vakonderwijs: een aanpak waarin taalontwikkeling niet losstaat van het vak, maar juist verweven is met alle lessen.
Leerlingen begrijpen vakteksten, opdrachten en toetsvragen niet altijd zoals docenten dat bedoelen. Op het Bernardinuscollege gebruiken ze dat als startpunt om taalontwikkeling structureel onderdeel te maken van alle vakken.
Binnen het TaalLab van Education Lab werken leraren en onderzoekers samen aan taalgericht vakonderwijs. Ze ontwikkelen en testen in de praktijk aanpakken waarin leerlingen niet alleen vakinhoud leren, maar ook de taal die nodig is om die inhoud echt te begrijpen en toe te passen.
In de les betekent dat meer aandacht voor vaktaal, expliciet maken hoe je een tekst of opdracht aanpakt en ruimte voor leerlingen om samen te redeneren en te verwoorden wat ze denken. Zo ontstaat stap voor stap onderwijs waarin taal geen los onderdeel is, maar verweven zit in elk vak.
De eerste ervaringen laten zien dat leerlingen beter grip krijgen op complexe teksten en opdrachten, en dat docenten bewuster en gerichter met taal omgaan in hun lessen.